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提问的智慧:如何让你的问题得到满意的答案

作为人,穷尽一生,我们也只能探索到人类社会里的一点点知识而已。所以,终身学习应该是每一个人在前行时的必经之路。 论到学习,自然就离不开提问。但凡进入了一个新的领域,每一天都会有层出不穷的问题产生,我们总是时不时地向这个领域的「骇客们」提问。(在这里,我们把“更有经验的人”统称为“骇客”,毕竟他们更了解做好这一件事情的捷径) 关于提问这一件事情,我曾吃过非常多的亏。在早年学习 Python 的时候,常常在开发社区中发帖提问,但是却经常遇到这样的问题:许多由我发起的Issue都被忽略,而比我更晚提问的人,却能够得到开发者很快的回答。...

比喻对学习有多重要?

研究生的阶段,曾经闭关近3个月学习MIT的计算机课程,当时为了提高学习效率阅读了许多「如何学习」的内容。近几个月因准备《如何自学任何学科》的课程,又学习近5倍的图书,当然许多书中涉及的学习技术多是老生常谈,比如:利用图像联想来记忆、睡眠的重要性、番茄工作法、利用思维导图来构建知识结构等等。 我在今天重新整理的时候,再反观自己过去的自学和教学经历,才发现对「学习」这一件事情,自己的理解还太过浅白。...

这辈子我该做什么:如何寻找我的天赋

但凡一个人能够做自己擅长又充满热情的工作,幸福感都不会太差。 因为从事新媒体教学工作的原因,会接触到许多从其他行业转行从事新媒体工作的学生,在聊天的过程中我常常会问一个这样的问题: 你之前的工作看起来也不错,为什么想要转行呢? 得到的大多都是和前景好、需求高相关的答案,因为前景选择一项职业当然无可厚非,而且也是大多数人选择职业的重要因素。但是比较困扰的问题是,有的学生加入课程后,一开始觉得兴奋,但是随着课程的深入,学习的热情慢慢减少;还有一种情况是,有些学生即便很努力,但是项目作业修改了很多次,结果仍然差强人意。...

在线大学教什么?

对于教书而言,设立什么课程,为什么设立要这个课程,不设立这个课程,为什么不设立这门课程,看是直觉,却往往是一个需要反复论证的过程。 这几个月,尝试动手编撰专业手册,却几经波折:职业教育究竟应该教出什么样的人?为什么要教出这样的人?如何教?这些都是核心的命题,也就会如果把「教书」这一件事情当成是结果导向的工作,我还是要回归做任何事情的三个步骤: 教学目标(What) 教学原因(Why) 教学方法(How)...